tag:blogger.com,1999:blog-24956581545747843652024-02-20T04:57:17.031-08:00La Microenseñanza = Capacitación PedagógicaBienvenidos estimados usuarios, en este blog encontrarás información indispensable para la formación de un futuro docenteUnknownnoreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-2495658154574784365.post-66787954163005709272011-02-03T19:38:00.001-08:002011-02-03T20:10:06.745-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOzp3mO0LWf5wJns9VqH_DBpzhQRh33WGdt74ITc-i-cmT_XTy_zyfo8YFPYLOsL4gLbp5ezh0xKFEAdjc27Zjm9tHJBBew7E3pSA0d7wi54K1EyeiDUw2xLnx_70I7BK8W1z9VStBzVw/s1600/estudiantes+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="136" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOzp3mO0LWf5wJns9VqH_DBpzhQRh33WGdt74ITc-i-cmT_XTy_zyfo8YFPYLOsL4gLbp5ezh0xKFEAdjc27Zjm9tHJBBew7E3pSA0d7wi54K1EyeiDUw2xLnx_70I7BK8W1z9VStBzVw/s200/estudiantes+2.jpg" width="200" /> </a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: small;"><i>Bienvenidos al Blog sobre La Microenseñanza = Capacitación Pedagógica, dirigido a los estudiantes del Programa Educación de la UNEFM. En este espacio se presentan documentos y experiencias sobre la temática planteada, facilitando así la formación del futuro docente. </i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><qtlend></qtlend></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2495658154574784365.post-20933931083693734992011-01-29T10:15:00.000-08:002011-02-03T20:25:32.340-08:00Microenseñanza<div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: small;"><i></i></span><br />
<div style="text-align: center;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGZmINLboNmCWUC0oWj5ojDnBnZAj0wH2G7r8yYIXD_h43bTienEsQahhD1gNd9pQnnLskmaLf4265QQhfudK9ElICWStfgrkgVyquS0l8gWB4iQc1Y_crRCMmkFtwJwcXhMH8l0ns4Yw/s1600/libros.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: #45818e;"><i><img border="0" height="86" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGZmINLboNmCWUC0oWj5ojDnBnZAj0wH2G7r8yYIXD_h43bTienEsQahhD1gNd9pQnnLskmaLf4265QQhfudK9ElICWStfgrkgVyquS0l8gWB4iQc1Y_crRCMmkFtwJwcXhMH8l0ns4Yw/s320/libros.jpg" width="320" /></i></span></a></i></div><span style="color: #ffff33;"><i> </i></span><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>Es un procedimiento de entrenamiento donde su propósito es hacer más fácil el proceso de enseñanza. La persona que toma el curso de microenseñanza se prepara para una situación real, pero lo hace en un ambiente más reducido (menos alumnos y menos tiempo) y trata de practicar una habilidad específica al enseñar. La clase se graba en video para que el futuro profesor se vea y se escuche y así pueda tener una evaluación de los demás compañeros (cuestionarios estimativos que evalúen aspectos específicos de la clase) y una autoevaluación para poder mejorar en determinados aspectos y poderse retroalimentar. Todo esto ayuda al profesor a reestructurar la lección y volverla a enseñar inmediatamente a un nuevo grupo de estudiantes.</i></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDRPKaP1JSncwAqvfaEpl49D_QojbLbgAnKW2zVNwHmnX0m4QpixWjxVRNjJygHMlAXyPlYP8CnaPD5CbzwDxFybJgAOm7sxH-hYfdpzqHptRGqGaefnjfMxBx-DvU-wqidFHivwpqfMM/s1600/profesora+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDRPKaP1JSncwAqvfaEpl49D_QojbLbgAnKW2zVNwHmnX0m4QpixWjxVRNjJygHMlAXyPlYP8CnaPD5CbzwDxFybJgAOm7sxH-hYfdpzqHptRGqGaefnjfMxBx-DvU-wqidFHivwpqfMM/s320/profesora+2.jpg" width="320" /></i></span></a></div></div><h2 style="color: #45818e; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="ELEMENTOS"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: small;"><i>ELEMENTOS</i></span></span></h2><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>Algunos elementos que se deben de tomar en cuenta en una clase de microenseñanza son: los estudiantes o audiencia las condiciones, los recursos empleados, las técnicas y la reflexión del profesor respecto a su propio desempeño.</i></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>La Microenseñanza tiene como base cinco proposiciones fundamentales:</i></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>1. Es realmente una enseñanza aunque la situación sea creada. </i></span><br />
<span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>2. Disminuye las complejidades de la enseñanza normal en una clase. </i></span><br />
<span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>3. Se concentra en el entrenamiento para el logro de fines específicos (técnicas de enseñanza, dominio de ciertos materiales de clase, demostración de métodos de enseñanza). </i></span><br />
<span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>4. Permite una situación controlada. </i></span><br />
<span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i>5. Amplía grandemente el conocimiento normal de los resultados y la dimensión de la retroalimentación de la enseñanza.</i></span></div><h2 style="color: #45818e; text-align: justify;"><span class="mw-headline" id="HABILIDADES_QUE_SE_PRACTICAN"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: small;"><i>HABILIDADES QUE SE PRACTICAN</i></span></span></h2><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>1. Inducción o introducción: </b>la manera en que el profesor inicia un nuevo tema. Con esto se trata de atraer la atención de los estudiantes y se trata de que ellos se identifiquen con la clase. En este momento se da el objetivo. </i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>2. Comunicación: </b>el objetivo es sensibilizar a los profesores respecto a la importancia de ser entendidos. Abarca aspectos como: • Velocidad al hablar • Vocabulario • Claridad de pronunciación • Modulación del tono • Diálogo incluyente con elestudiante.</i></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>3. Uso de los recursos didácticos: </b>cada recurso didáctico tiene reglas para que al ser utilizado sea útil. • Cómo escribir en el pizarrón y qué colores son los adecuados • Cómo se deben dibujar las gráficas • Cómo utilizar la computadora • No atravesar los recursos de apoyo.</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>4. Variación del estímulo: </b>el profesor debe variar su conducta para retener mejor la atención de sus estudiantes y favorecer al aprendizaje. • Desplazamientos del profesor • Gestos • Variación de la interacción • Uso de pautas y silencios • Cambios de los sentidos</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>5. Formulación de preguntas:</b> enseña al profesor a hacer preguntas para que los estudiantes participen en la clase. Hay dos tipos de preguntas: de alta categoría (haces reflexionar al estudiante) y de baja categoría (el estudiante contesta sí o no).</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>6. Conducir a la síntesis:</b> se deben de dar cierres o resúmenes a lo largo de la clase para que el estudiante no se pierda.</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>7. Ilustrar con ejemplos:</b> es importante dar ejemplos a lo largo de la clase para que le quede más claro el contenido.</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>8. Control de Disciplina: </b>para que no se pierda el propósito de la clase. </i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>9. Organización Lógica:</b> todo el material del curso y los temas, deben ser ordenados para que los alumnos puedan asimilar todos los contenidos. Para esto es indispensable establecer objetivos (generales y específicos).</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>10. Emplear refuerzos:</b> cuando el profesor hace una pregunta o el estudiante comenta algo, se deben de dar motivaciones (gestos, palabras).</i></span></span></div><div style="color: #45818e; text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>11. Retroalimentación:</b> hacer preguntas para ver si los estudiantes están aprendiendo o el profesor debe retomar algún tema.</i></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i><b>12. Integración: </b>es la forma en que el profesor ayuda a los estudiantes a percibir la visión del nuevo tema y relacionarlo con el conocimiento previo.</i></span></span></div><div style="text-align: justify;"><i><br />
</i></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i> A continuación, presentaré un video resumido de lo que es la técnica de la Microenseñanza y sus aspectos elementales. ¡Disfrútenlo!</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br />
<span style="color: #45818e;"><i></i></span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/EPtKYcbrYMI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></i></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><br />
</i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i></i></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>CRITERIOS PARA EVALUAR LA MICROCLASE/MICROENSEÑANZA</i></span></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>./ <b>Preparación: </b>Incluye la preparación de la clase y la selección adecuada de recursos didácticos.</i></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>./<b> Seguridad:</b> Se refiere al autocontrol y al dominio de situaciones en el aula</i></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>./<b> Selección, Adecuación y Manejo de Estrategias: </b>Estas deben ser seleccionadas sobre la base de los objetivos didácticos, los contenidos curriculares y las características del grupo.</i></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>./<b> Dominio Temático: </b>Incluyen o sólo el conocer los contenidos a enseñar sino el saberlos impartir.</i></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>./<b> Destrezas Facilitativas y Comunicativas</b> (Expresión verbal y corporal)</i></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Book Antiqua","serif";"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><i>./ <b>Tiempo Instruccional</b> (En virtud de 10 Minutos entre los 3 momentos instruccionales).</i></span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><i><br />
</i></div><h3 class="post-title entry-title" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span style="color: #45818e; font-family: inherit;"><i><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">Comunicacion Clínica en el Aula parte de la Microenseñanza </span></i></span><i> </i></h3><div class="post-body entry-content" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><i><span style="color: #45818e; font-family: Georgia;">Todo docente debe tener en consideración las destrezas facilitativas y comunicativas que son nuestros mejores aliados al momento de impartir una clase, por ello, anexo un material informativo. </span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><br />
</div><a href="http://www.scribd.com/doc/47840492/Licda-Ivette-Destrezas-Facilitativas-y-Comunicativas-2010" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px auto 6px; text-decoration: underline;" title="View Licda. Ivette Destrezas Facilitativas y Comunicativas (2010) on Scribd">Licda. Ivette Destrezas Facilitativas y Comunicativas (2010)</a> <br />
<object data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" height="600" id="doc_77271914365392" name="doc_77271914365392" style="outline: medium none;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%"> <param name="movie" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf"><param name="wmode" value="opaque"><param name="bgcolor" value="#ffffff"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="FlashVars" value="document_id=47840492&access_key=key-2eoa8vin7o5nw085tvxu&page=1&viewMode=list"><embed id="doc_77271914365392" name="doc_77271914365392" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf?document_id=47840492&access_key=key-2eoa8vin7o5nw085tvxu&page=1&viewMode=list" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="600" width="100%" wmode="opaque" bgcolor="#ffffff"></embed> </object><br />
<div style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; text-align: center;"><i><b>Enlaces de Interés</b></i></div><div style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i><br />
</i></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i style="color: #45818e;"> <a href="http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0074autoobservacion.htm">http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0074autoobservacion.htm</a></i><br />
<i style="color: #45818e;"> </i></div><div style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br />
</div><div style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><i><a href="http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_15_ING01.pdf">http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_15_ING01.pdf</a></i><br />
<i> </i></div><div style="color: #45818e; font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><br />
</div><i><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: #45818e;"><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0001/000152/015228sb.pdf">http://unesdoc.unesco.org/images/0001/000152/015228sb.pdf</a></span></span></i>Unknownnoreply@blogger.com2